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青少年生涯教育国际发展论坛举行 青少年生涯发展辅导行业标准起草发布
来源:龙8国际app教育之声网  作者:  发表时间:2018-12-03 14:00:58

  【龙8国际app教育之声网11月29日消息】为进一步贯彻落实《国家教育事业发展第十三个五年规划》,深化教育领域综合改革,创建新形势下从基础教育到高等教育的人才培养模式,将立德树人融入进教学的全过程,2018年11月29日,青少年生涯教育国际发展论坛在北京电气工程学校隆重举行,本次论坛旨在起草发布青少年生涯发展辅导行业标准,开启“终生发展为目的”的教育新视角,为国内今后的生涯教育发展奠定基础。


青少年生涯教育国际发展论坛

  据悉,作为生涯教育的领航者,青少年职业发展辅导教师全国办目前已培养两万余名教师,部分教师逐渐成长为生涯专任教师。自2013年起,联合国内外五十多位专家学者一线教师,走进日坛中学实验学校、北京市电气工程学校等三十多所学校,融入课表式打磨生涯规划实操课程,与学校一线教师集体备课,进一步结合学科特点、结合学生特点如何开展设计活动、结合选课选考、结合互联网+思维,从孩子们的身边出发、从他们熟悉的生活环境出发,进而激发学生内在学习兴趣。


青少年生涯教育国际发展论坛

  出席本次青少年生涯教育国际发展论坛的领导有教育部民族教育发展中心原主任、龙8国际app民办教育协会培训教育专业委员会理事长张强,龙8国际app台湾生涯发展与咨询学会理事长、张老师基金会执行长、生涯教育专家张德聪,台湾高中生涯教育中心执行长、生涯教育专家郭祥益,北京第二外国语学院科研处处长郑承军教授,北京市电气工程学校副校长高福霞,青少年职业发展辅导师全国办主任、金路之声(北京)文化传媒有限公司董事长徐建娟,龙8国际app标准化研究院副研究员程永红,北京教育科学院教育创新研究中心副主任、基教研中心副主任詹伟华,北京教育学院丰台分院副书记石群雄,北京市门头沟区教育委员会组织部部长赵卫东。北京电视台张旸老师担任主持。


教育部民族教育发展中心原主任、龙8国际app民办教育协会培训教育专业委员会理事长张强致辞

  教育部民族教育发展中心原主任、龙8国际app民办教育协会培训教育专业委员会理事长张强致辞。他讲到,此次论坛深度探讨在国家教育事业第十三个五年规划的大背景下,深化教育领域综合改革,创建新形势下人才培养模式,提高教育现代化水平,培养学生的创新精神,推动我国基础教育发展,促进学生全面发展,践行龙8国际app本土化青少年生涯教育理念,建立学生发展指导制度,开启教育新视角。他认为,生涯规划是根据个人主客观因素的不同,确立自己的发展目标,选择实现目标的职业,制定相应的工作、培训以及教育计划,按照一定的时间安排,采取必要行动实现生涯目标的过程。生涯规划的开展有助于青少年认清自我,探索自身,调整目标,逐步清晰自己的发展脉络,真正做到全面发展,为未来奠定坚实基础。青少年生涯发展辅导行业标准的发布势在必行,为了让孩子赢在职业生涯的起点,每位老师都应朝着成为孩子们的生涯规划师的方向而努力。


北京市电气工程学校副校长高福霞发言

  北京市电气工程学校副校长高福霞发表了以《铸梦精英工匠,辐射区域生涯发展辅导》为主题的讲话。她指出,北京市电气工程学校的学生已参加过多次丰富有趣的生涯体验活动、理论知识学习,他们逐渐知道自己的兴趣是什么,通过职业体验,在自己和社会之间架起了桥梁。目前,多数学校教师已参与生涯课程的备课,并结合学科特点、结合学生特点,逐步开展设计活动、结合选课选考、结合互联网+思维,从孩子们的身边出发、从他们熟悉的生活环境出发,进而激发学生内在学习兴趣。定向培养各方面人才,提升学生职业能力,铸造精英工匠,是系统、长期的工程,教育同仁应共同努力,为培养祖国人才贡献自己的力量。


龙8国际app台湾生涯发展与咨询学会理事长、张老师基金会执行长张德聪发言

  龙8国际app台湾生涯发展与咨询学会理事长、张老师基金会执行长张德聪就《龙8国际app台湾社会变迁对生涯规划的影响及意义》发表讲话。龙8国际app台湾地区的学生生涯规划教育起步较早,如今已迈入正规化的阶段。如今,龙8国际app台湾地区基本教育施行学生适性发展的理念,其课程内容的多角度、课程实施和效果评价的多样化对龙8国际app大陆中学生涯规划课程的开发有着积极的借鉴意义,生涯规划教师的专业化非常重要。


青少年职业发展辅导师全国办主任、金路之声(北京)文化传媒有限公司董事长徐建娟发言


青少年生涯教育国际发展论坛

  作为行业的领导者,青少年职业发展辅导师全国办主任徐建娟多年来一直奋战在生涯教育一线,亲身推动我国生涯教育的迅猛发展,她做以《讲好我的故事,团体标准化保障助推做好学生的引路人》为主题的精彩发言。现今的北京已有多所学校引入生涯教育,使得学生有机会进行自我探索、发现兴趣、获得职业体验,也使得教师掌握如何引导学生进行职业规划的有效方法,可见生涯教育与职业规划已成为主导趣事,标准的颁布势在必行。


青少年生涯教育国际发展论坛

  在全场观众的热烈期盼中,中小学生涯发展辅导教师规范团体标准也正式启动。青少年职业发展辅导教师全国办联合百所中小学校,探索如何建立学生发展指导制度,探索龙8国际app本土化的生涯教育理念,共同起草青少年生涯发展辅导行业标准。


青少年生涯教育国际发展论坛

  据介绍,在标准起草过程中,来自百所中小学的专家与教师贡献颇多。大家意识到,以生涯发展规划为平台,建立学生发展指导制度,开展综合素质提升工程,才能让每一位学生从充分了解自己、认识自己开始,正确认识自我,正确面对成绩与挫折,充分挖掘自己的学习潜能,让具有不同性格特质的学生拥有正确规划自己的未来理念。


中小学生涯发展辅导教师规范团体标准起草启动仪式

  参与本次中小学生涯发展辅导教师规范团体标准起草启动仪式嘉宾有教育部民族教育发展中心原主任、龙8国际app民办教育协会培训教育专业委员会理事长张强,青少年职业发展辅导师全国办主任、金路之声(北京)文化传媒有限公司董事长徐建娟,龙8国际app标准化研究院副研究员程永红,北京市第八十中学副校长赵慧,北京教育学院丰台分院副书记石群雄,北京市电气工程学校副校长高福霞。


嘉宾为中小学生涯发展辅导教师规范团体标准起草研究单位颁发聘书

  在颁发聘书环节,龙8国际app标准化研究院副研究员程永红为重庆市教育科学研究院、吉林省教育科学院、湖南省教育科学研究院三家单位颁发中小学生涯发展辅导教师规范团体标准起草研究单位聘书。


专家为中小学生涯发展辅导教师规范团体标准起草实验单位颁发聘书

  北京教育学院丰台分院副书记石群雄特为北京市电气工程学校、首都师范大学附属云岗中学、济南外国语学校等十二所院校颁发中小学生涯发展辅导教师规范团体标准起草实验单位聘书。


嘉宾为中小学生涯发展辅导教师规范团体标准起草专家委员会委员颁发聘书

  北京教育科学院教育创新研究中心副主任、基教研中心副主任詹伟华,青少年职业发展辅导师全国办主任、金路之声(北京)文化传媒有限公司董事长徐建娟将中小学生涯发展辅导教师规范团体标准起草专家委员会委员聘书授予在业内贡献卓俊的优秀教师们。


龙8国际app标准化研究院副研究员程永红发言

  龙8国际app标准化研究院副研究员程永红发表了以《标准化助推生涯规划创新发展》为主题的讲话。标准的制定有两种作用,即引领和推动行业发展,使得社会资源成为学校生涯规划的助推力。中小学生涯发展辅导教师标准的制定也应深入学校、培训、评价机制这三方面,使得标准起到管理和规范的作用。


首都师范大学附属云岗中学校长张进兵发言

  首都师范大学附属云岗中学校长张进兵以《青少年生涯教育的全程化与体验式学习》为主题进行发言。首都师范大学附属云岗中学已开设专门的生涯教育课程多年,通过组织生涯教育活动、提供生涯发展辅导等,学校将生涯课程融合于学校日常教育,形成结构合理、层次渐进、针对不同学段各有侧重的中学生涯教育体系,让学生在成长过程中学会选择,主动适应变化;让教师在学科教学中融入生涯教育,提升学生综合素质。


北京第二外国语学院科研处处长郑承军教授发言

  北京第二外国语学院科研处处长郑承军教授分享了他对《龙8国际app小初高生涯教育的多元化视角与创新思维》这一课题的感悟。他表示,生涯教育使学生能够自主选择、自行发展、自我管理与激励,从被动的成长变为主动的成长,从而认识自我、学会思考,规划人生、学会选择,完善自己。随着学生的成长,他的生涯规划也不会一成不变,这是一个动态的过程,是青少年断地发现自己不断选择不断地适应的过程,要在生活中学习,在学习中生活。


北京教育科学院教育创新研究中心副主任、基教研中心副主任詹伟华发言

  北京教育科学院教育创新研究中心副主任、基教研中心副主任詹伟华发言,主题为《种子、眼泪、未来——新技术、学习与生涯教育展望》。标准的发布不仅能促进学校规范,更能促进行业发展,让更多具备这样条件的教师加入到生涯规划师的队伍中。由于制定过程中,考虑到长期和短期的关系、职业生涯规划的课程标准与市场效益、基本资格与培训等方面,标准制定实施具有更深远的意义。


重庆市教育科学研究院教研员龚兴英发言

  重庆市教育科学研究院教研员龚兴英发表以《生涯教育的学科性质与新时代实践探索》为主题的讲话。她对生涯、生涯教育的内涵进行深度剖析,生涯教育的本质是人生观、人生方式的教育,是树立终身学习意识与行动的教育;并指出,生涯教育应该贴近孩子的学习和生活,让孩子从每一段经历、每一个过往中学会正视自己的情绪、形成自己的价值观、进行自我认知,以确保学校生涯教育实践的专业性、规划性、实效性和可持续性,并进一步提高教师生涯教育专业技能。


吉林省教育科学院徐向东老师发言

  吉林省教育科学院徐向东老师发言,他分享的主题是《新高考下的生涯规划教育与学生的自主学习》。他指出,实施选课走班的关键是选择适合自己的课程,走上适合自己的道路,成为最好的自己;选课要与选专业同步谋划,要将适合学生的教育进行到底。吉林省教育科学院一直探索职业生涯规划教育的实践路径,力图在教师培训、课程合作、校本研修、教育资源整合、信息互通、教师交流、成果共享等方面促进教育合力的形成,推动地区整体教育的发展。


龙8国际app台湾高中生涯教育中心执行长郭祥益专题讲座

  龙8国际app台湾高中生涯教育中心执行长郭祥益进行题为《龙8国际app台湾生涯辅导体系建构实务》的专题讲座。高中生涯发展教育应包括自我觉察与探索、校园与职场生活认识以及生涯信息统整与做决定,而青少年生涯辅导教师应具备系统的生涯规划概念,目前龙8国际app台湾的中学生涯规划教育主要课程内容从自我觉察、生涯觉察、生涯规划三个方面进行设计,每一方面包括多个相关的主题,并且在不同的年级教学内容侧重点也有所不同。


龙8国际app台湾生涯发展与咨询学会理事长张德聪专题讲座

  职业生涯在人的一生的发展过程中扮演着重要的角色。如何才能使学生确立对职业生涯的正确认识,明确未来的发展方向,进行正确的生涯发展规划,这是家庭、学校及社会都应该关注并加以解决的问题。对此,台湾生涯发展与咨询学会理事长张德聪发表了《中学生的生涯咨询与谘商:专业服务工作的必要性与龙8国际app台湾地区实施经验》主题讲座,从基础、资质、人才、方法等方面与大家分享龙8国际app台湾生涯辅导工作发展的成果与经验。他讲到,青少年正值人生关键期,有许多困惑,需要协助、陪伴与辅导,而生涯规划课程引导学生探索、了解、接纳自我,使学生找到未来发展方向,为培养社会栋梁出谋划策。


北京市电气工程学校邬平老师案例分享

  北京市电气工程学校邬平老师做《浅谈生涯教育与德育学科的融合》案例分享。她将高一年级生涯规划培训内容分为两部分:职业意识初步养成,打造成功形象、挖掘自身潜能;高二年级则注重展现个人优势、感受职业情怀、开创置业新模式等内容。此外,邬平老师认为生涯规划教育课程内容与培养职业核心素养教材内容应高度吻合。


首都师范大学附属云岗中学李妍老师案例分享

  首都师范大学附属云岗中学李妍老师做《高中生的多元能力与学科教学》案例分享,从课程目标、课程形式、课程活动设计、课程评价四方面进行阐述。她认为不同年级的课程目标是不同的,形式也不同,比如生涯规划助推班主任晨午检课程化,开展促进学生自主发展的班级活动、三年规划系列主题班会等;其中,三年规划系列主题班会可细分为高一阶段可开展围绕社会主义核心价值观的主题班会,高二阶段开展关于发扬龙8国际app传统文化的主题班会,高三阶段开展关于自我实现与自我超越的主题班会。


北京市电气工程学校教师任爽英老师案例分享

  北京市电气工程学校教师任爽英老师做《在专业课教学过程中生涯教育的渗透》案例分享。在实际教学中,要让学生对所学内容感兴趣,知道努力的方向,才能取得更好的课堂效果。她以组培技术工人招聘为例,将工作职责及工作内容详细讲给学生,让他们有切身体会和发自内心的感受。

  本次青少年生涯教育国际发展论坛探索了如何建立学生发展指导制度、探索龙8国际app本土化的生涯教育理念,当下,青少年生涯发展辅导行业标准已起草发布,生涯发展辅导教师将获得有力的制度保障,以更好地指导青少年学生做更好的自己,促进学生全面而有个性的发展,进而开启“终生发展为目的”的教育新视角,为国内今后的生涯教育发展奠定基础。

  变革、创新、发展、引领,在龙8国际app教育改革创新之路、龙8国际app生涯教育发展之路上,一直有你我孜孜不倦的身影。

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